EXERCÍCIO SOBRE ESTRUTURA DAS PALAVRAS

EXERCÍCIO  SOBRE ESTRUTURA DAS PALAVRAS

1. Analise a estrutura das palavras abaixo e escreva:

(a) se a palavra apresentar sufixo (b) se a palavra apresentar prefixo

1. pedreiro ( )
2. jogador ( )
3. descontente ( )
4. jornalista ( )
5. folhagem ( )
6. desiludir ( )
7. infeliz ( )
8. injusto ( )
9. mesinha ( )
10. horário ( )

2. Indique o radical das séries de palavras abaixo:

 a)  gordinho, gordos, engordar, gordura 

 b) pobreza, pobretão, empobrecer, pobrezinho 

c)  florescer, florido, florada, reflorir 

d) realizar, irreal, realmente, realidade 

3. Cite três cognatos de cada palavra: 

1. mar 

2. livro 

3. ferro 

4. belo 

5. claro 

6. fogo 

4. Destaque o prefixo de cada palavra: 

desfazer      reler       incompetente     incapaz         ilegal 
reproduzir       reflorir       impróprio     deselegante       infeliz

5. Na palavra chaleira, o L é:

 a) desinência                              b) consoante de ligação 

6. Nas palavras abaixo, separe os elementos mórficos e classifique-os: : 

a) adultos                   b) intranquilas                c) falávamos 

7. Sublinhe a vogal temática dos verbos abaixo: 

SORRIR – PLANTAR – PARTIR – VENDER – ENTENDER - PARAR 

LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER A QUESTÃO 8

Uma nação de desmemoriados No Brasil, o que é histórico costuma desmanchar-se nas chamas da indiferença, do desamor ao passado, do menosprezo pelo antigo. 

O casarão de Ouro Preto consumido pelo fogo deveria ficar como está: os destroços ergueram um monumento à nação dos desmemoriados. Num país velhaco, o velho e a velharia vivem a curtíssima distância: retoque-se a última vogal e se acrescente um trio de letras. Vale para gente, prédios, cidades. 

              NUNES, Augusto. In: http://clippingmp.planejamento.gov.br/cadastros/noticias/2003/4/20/noticia.49438/ 07. 

8. Observe que, no texto acima, há a presença de palavras cognatas. 

Assinale a alternativa que apresenta as cognatas do texto, acompanhadas 

de sua família de palavras: 

a) Memória, desmemoriado, rememorar. 

b) Fogo, fogaréu, foguinho. 

c) Velhaco, velho, velharia, velhinho. 

d) Velho, velharia, velhinho.

9. Quanto à estrutura das palavras, é incorreto afirmar que

a) as desinências são morfemas que indicam as flexões das palavras variáveis 
da língua. São elas: nominais e verbais.

b) as vogais temáticas atuam como elemento de ligação entre o radical e 
as desinências.

c) radical é um morfema comum às palavras que pertencem a uma mesma 
família de significado.

d) vogal ou consoante de ligação é um morfema de origem não-eufônica, incapaz de 
facilitar a emissão vocal de determinadas palavras.

10. Assinale a alternativa em que o elemento mórfico em destaque está 
corretamente analisado.

a) pequena (-a) = desinência nominal de gênero

b) recebeste (-e) = vogal de ligação

c) cantassem (-sse) = desinência de 2ª pessoa do plural

d) venderíeis (-is) = desinência do imperfeito do subjuntivo.

GABARITO

Questão 1

1. a

2. a

3. b

4. a

5. a

6. b

7. b

8. b

9. a 

10. a

2)

a)  gordinho, gordos, engordar, gordura 

b) pobreza, pobretão, empobrecer, pobrezinho 

c)  florescer, florido, florada, reflorir 

d) realizar, irreal, realmente, realidade 

3) Sugestão

1. mar - MARINHA; MARESIA; MARISCO

2. livro - LIVREIRO; LIVRARIA; LIVRINHO

3. ferro - FERRADURA; FERRUGEM; FERROVIA

4. belo - BELEZA; EMBELEZAR; BELÍSSIMO

5. claro - CLAREZA; CLARIDADE; ESCLARECER

6. fogo - FOGÃO; FOGUEIRA; FOGOS

4) 

desfazer      reler       incompetente     incapaz         ilegal 
reproduzir       reflorir       impróprio     deselegante       infeliz

5) Na palavra chaleira, o L é: b) consoante de ligação 

6) Nas palavras abaixo, separe os elementos mórficos e classifique-os:  

a) adultos
ADULT - RADICAL
O - DESINÊNCIA NOMINAL DE GÊNERO
S - DESINÊNCIA NOMINAL DE NÚMERO

b) intranquilas 
IN - PREFIXO
TRANQUIL - RADICAL
A - DESINÊNCIA NOMINAL DE GÊNERO
S - DESINÊNCIA NOMINAL DE NÚMERO

c) falávamos 
FAL - RADICAL
Á - VOGAL TEMÁTICA
VA - DESINÊNCIA VERBAL MODO TEMPORAL
MOS - DESINÊNCIA VERBAL NÚMERO PESSOAL

7) 

SORRIR – PLANTAR – PARTIR – VENDER – ENTENDER - PARAR 

8)

c) Velhaco, velho, velharia, velhinho. 

9)

d) vogal ou consoante de ligação é um morfema de origem não-eufônica, incapaz de 
facilitar a emissão vocal de determinadas palavras.

10)

a) pequena (-a) = desinência nominal de gênero

Resumo Estrutura das Palavras e Formação de Palavras

ESTRUTURA DAS PALAVRAS

Estudar a estrutura é conhecer os elementos formadores das palavras. Assim, compreendemos melhor o significado de cada uma delas. Observe os exemplos abaixo:

art-ista	brinc-a-mos	cha-l-eira	cachorr-inh-a-s

A análise destes exemplos mostra-nos que as palavras podem ser divididas em unidades menores, a que damos o nome de elementos mórficos ou morfemas.

Vamos analisar a palavra "cachorrinhas":

  

Nessa palavra observamos facilmente a existência de quatro elementos. São eles:

cachorr - este é o elemento base da palavra, ou seja, aquele que contém o significado.

inh - indica que a palavra é um diminutivo

a - indica que a palavra é feminina

s - indica que a palavra se encontra no plural

As palavras são compostas por unidades e podem ser decompostas emelementos menores, chamados de morfemas ou elementos mórficos. Cada elemento mórfico (ou morfema) recebe um nome especial e exerce uma função específica na estrutura da palavra.

1 RADICAL

Radical é o elemento responsável pelo significado básico das palavras. É um elemento que normalmente não se altera. Quando várias palavras possuem o mesmo radical, são chamadas de cognatas ou palavras damesma família etimológica.

Ex.: terra, terreno, terreiro, terrinha, enterrar, terrestre, desterro, soterrar, aterrado ...

dente, dentado, dentinho, dentadura, dentário, denticulado, dentifrício,dentista, dentuça, desdentado, dental, dentiforme ...

2 AFIXOS

Os afixos são as partículas que se anexam ao radical para formar outras palavras. Existem dois tipos de afixos:

* Prefixos: que são colocados antes do radical.

Ex.: desleal, autocontrole, rever, desumano, supermercado, propor,ilegal

* Sufixos: que são colocados depois do radical.

Ex.: folhagem, legalmente, goiabada, pedreiro, sofrível, casamento, modernismo

Os afixos são acrescentados às palavras a fim de:

* 1. mudar o significado da palavra:

Ex.: fazer – desfazer;  feliz – infeliz;  mortal – imortal

* 2. acrescentar uma idéia secundária à palavra:

Ex.: gordo – gorducho, livro – livreco, casa – casarão

* 3. alterar a classe gramatical da palavra:

Ex.: legal – legalizar, belo – beleza

3 VOGAL E CONSOANTE DE LIGAÇÃO

São vogais ou consoantes que entram na formação das palavras para facilitar a pronúncia. Existem, em algumas palavras, por necessidade fonética. Não são elementos significativos, ou seja, não interferem na significação da palavra.

Ex.: café t eira, capin z al, gas ô metro, chá l eira, alv i negro pont iagudo, rod o via, rei z inho, mortal i dade, refei t ório

4 VOGAL TEMÁTICA

A Vogal Temática junta-se ao radical para receber outros elementos. Fica entre dois morfemas. Existe vogal temática em verbos e em alguns nomes. Nos verbos, serve para indicar a conjugação a que eles pertencem (1ª , 2ª ou 3ª ). Nos nomes, apenas acompanham o radical.

Ex.: cant a r  (verbo da 1ª conjugação); beb e r  (verbo da 2ª conjugação); part i r  (verbo de 3ª conjugação); ros a,  sal a, banc o, pedr a, trist e, livro .

5 TEMA

Dá-se o nome de Tema à união do radical com a vogal temática.

Ex.: canta r ; vende r; parti r

6 DESINÊNCIAS

Desinências são morfemas colocados no final das palavras para indicar flexões verbais ou nominais. As desinências podem ser:

* Nominais: quando indicam gênero e número de nomes (substantivos, adjetivos, pronomes, numerais ).

Ex.: casa - casas, gato – gata, filho – filha

* Verbais: quando indicam número, pessoa, tempo e modo dos verbos. Existem três tipos de desinências verbais:

a) desinência modo-temporal (DMT) : indica o modo e o tempo do verbo;

Ex. se nós corrêssemos; tu corrias; nós jogávamos

b) desinência número-pessoal (DNP): indica a pessoa e o número do verbo;

Ex.: nós corremos; se eles corressem; tu cantas

c) desinência verbo-nominal: indica as formas nominais dos verbos (infinitivo, gerúndio e particípio).

Ex.: beber, correndo, partido

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Estrutura das Palavras 

Formação das Palavras Parte 1 

Estrutura das palavras parte 02

ESTRUTURA DAS PALAVRAS COMPLETO 

Resumo Processo de Formação de Palavras

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Processos de Formação de Palavras no Racha Cuca

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Prof Noslen - COMPOSIÇÃO

Prof Noslen - Derivação

FICHA DE LEITURA

A importância da leitura como prática individual e social

"Ninguém nasce sabendo ler: aprende-se a ler à medida que se vive. Se "ler livros" geralmente se aprende nos bancos da escola, outras leituras se aprendem por aí, na chamada escola da vida:  a  leitura  do  voo  das  arribações  que  indicam  a  seca  -  como  sabe  quem  lê Vidas Secas, de Graciliano Ramos  -  independe da aprendizagem  formal e se  faz na  interação cotidiana com o mundo das coisas e dos outros.  

  Como entre tais coisas e tais outros incluem-se também livros e leitores, fecha- se o círculo: lê-se  para  entender  o mundo,  para  viver  melhor.  Em  nossa  cultura,  quanto  mais  abrangente  a concepção de mundo e de vida, mais intensamente se lê, numa espiral quase sem fim, que pode e deve começar na escola, mas não pode (nem costuma) encerrar-se nela.  

  Do  mundo  da  leitura  a  leitura  do  mundo,  o  trajeto  se  cumpre  sempre,  refazendo-se, inclusive, por um vice-versa que transforma a leitura em prática circular e infinita. Como fonte de saber e de sabedoria, a leitura não esgota seu poder de sedução nos estreitos círculos da escola."  

                (Marisa Lajolo. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática)  

ESTA ATIVIDADE É UM INCENTIVO À LEITURA! NÃO DEIXE QUE UMA OPORTUNIDADE COMO ESTA PASSE SEM QUE VOCÊ A APROVEITE!!!

Nome do Leitor:____________________________________________ Série: ____

Inicio da Leitura: ___ / ___ / ___             Conclusão da Leitura: ___ / ___ / ___

Escola:_______________________________________________________________

Professora Patricia Felletti                      ATIVIDADE DE  RECUPERAÇÃO (10,0)

Ficha de Leitura

1    1)  Aspectos Gerais:

Título do Livro

Autor(es)

Ilustrador(es)

Editora

Classificação da obra

Local e Data

N.º de Páginas

2    2) Informações sobre o(s) Autor(es):

3       3)Tema (Assunto da História):

4    

      4)Personagens – Cite os principais e faça a descrição daquele que é seu favorito.

5    5) Local / Tempo / Narrador:

6    6) Sinopse:

7      7) Opinião:

8     8) Avaliação do Livro:

Gostei Muito □     Gostei Pouco □        Nada □

Porquê?

9     9) Glossário (Palavras desconhecidas):

1    

      10)  Faça um texto indicando este livro para alguém:

ATIVIDADE Conjunções Coordenativas e Subordinativas

Conjunções coordenativas e subordinativas 

Oi, Turma!

Use a tabela e responda as questões abaixo.

Conjunções coordenativas

Conjunções subordinativas



1. Classifique as conjunções destacadas nas frases abaixo:

a) Hoje estou com um humor péssimo, porque briguei com mamãe.

b) Quando acordei, minha bolsa havia sumido.

c) Conforme eu já sabia, tirei nota baixa.

d) Ainda que eu sofra, não voltarei.

e) Caso você saia, feche a porta. 

f) Estudei o assunto, mas não entendi nada. 

g) Li e reli o livro.

h) Ou você me engana ou não está maduro.

i) Não só se atrasou, mas também esqueceu  o trabalho de português.

j) À proporção que estuda, mais aprende.   


2. Em: “... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas...” a conjunção como expressa uma ideia de: 

a) causa 
b) explicação 
c) conclusão 
d) proporção 
e) comparação 

3.  “Entrando na faculdade, procurarei emprego”, oração sublinhada pode indicar uma ideia de: 

a) concessão 
b) oposição 
c) condição 
d) lugar 
e) consequência 

4. Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido. 

1. Correu demais, ... caiu. 
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz. 
3. A matéria perece, ... a alma é imortal. 
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes. 
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde. 

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto 
b) por isso, porque, mas, portanto, que 
c) logo, porém, pois, porque, mas 
d) porém, pois, logo, todavia, porque 
e) entretanto, que, porque, pois, portanto 

5.  Reúna as três orações em um período composto por coordenação, usando conjunções adequadas. 

Os dias já eram quentes. 
A água do mar ainda estava fria. 
As praias permaneciam desertas.